З досвіду роботи

7 клас зарубіжна літ-ра

Тема: Літературні балади. Ф. Шиллер. «Рукавичка»

На початку уроку запропонувати учням загадку:

1. Ця річ виготовляється зі шкіри, гуми, тканини.

2. Придворні дами носили її не лише як елемент одягу, а й етикету. Оздоблювали ажурними стрічками на свій смак.

3. Якщо середньовічний лицар віддавав цю річ своєму сюзерену, то це символізувало з честю виконане доручення.

4. У XVIII—XIX століттях, у часи дуелей, кинути її або надіслати - означало викликати на поєдинок, дуель.

Щоб відгадати цю загадку, учням пропонується скласти пазл, тобто хмарку тегів «Рукавичка» розрізаємо довільно.

-         Отже, що зображено? (рукавичка)

-         Як ви думаєте, яка тема уроку?

-         Розшифруйте визначення харки тегів «Рукавичка» (визначення балади).

Таким чином, повторення балади й мотивація на уроці.

КРОССЕНС

Слово "кроссенс" означає "перетин смислів" і придумано авторами за аналогією зі словом "кросворд". Ця унікальна ідея належить письменникові, педагогу і математику Сергію Федину і доктору технічних наук, художнику і філософу Володимиру Бусленко. 

        Кроссенс являє собою асоціативний ланцюжок, замкнутий у стандартне поле із дев’яти квадратів (як у грі «Хрестики-нулики»).  Дев’ять зображень розташовані в ньому таким чином, що кожен малюнок має зв’язок із попереднім і наступним, а центральний об’єднує за смислом відразу декілька. Зв’язок може бути як поверхневий, так і змістовний. Але в будь-якому випадку це прекрасне завдання для розвитку логічного і творчого мислення. 

Різновиди розшифрування кроссенсу

        по спіралі             зв'язок з головним поняттям    по периметру і хресту   

Пам'ятка "Як створити кроссенс?"

1. Продумайте, на яку тему ви хочете створити кроссенс.

2. Встановіть асоціації, що розкриватимуть обрану тему.

3. Доберіть взаємопов’язані між собою словесні символи і образи, які будуть створювати своєрідний «перетин смислів» у кроссенсу.

4. Запишіть обрані символи і образи, встановлюючи послідовність за типом зв’язку «по хресту» (за схемою: 5-2; 5-8; 5-6; 5-4) і «за основою» (за схемою: 1-2; 2-3; 3-6; 6-9; 9-8; 8-7, 7-4, 4-5).

5. Пам’ятайте, що центральний символ чи образ розміщується під номером 5. Він може бути пов’язаний зі змістом не тільки з сусідніми, а й, при бажанні, з усіма іншими образами/символами.

6. Замініть словесні образи і символи зображеннями, які їх ілюструють, при потребі можна додати слово підказку

7. Перевірте, чи правильно розташовані зображення, наскільки легко встановлюються взаємозв’язки між ними.

Пам’ятка «Як розв’язати кроссенс?»

1. З’ясуйте, що зображено на кожному із малюнків кроссенсу.

2. Установіть асоціації, які виникають у вас з кожним із зображень. Подумайте, що може об’єднувати ці різні зображення.

3. Розкрийте зв’язки між центральним зображенням кросенсу, що міститься під номером 5 та сусідними за схемою: 5-2; 5-8; 5-6; 5-4.

Ці зв’язки між зображеннями утворюють своєрідний візуальний хрест:

Простежте зв’язки між зображеннями по периметру кроссенсу, що є його «основою», за схемою: 1-2; 2-3; 3-6; 6-9; 9-8; 8-7; 7-4; 4-1.

4.Зверніть увагу, що розпочинати розв’язувати кроссенс можна з будь-якого зображення і з різною послідовністю: спочатку по «хресту», а потім за його «основою» і навпаки.

Кроссенс "Герой твору" ("Євшан-зілля")

Кроссенс "Характеристика героя твору "Місце для дракона"

МЕНТАЛЬНІ КАРТИ COGGLE

         Ментальні карти - це зручний інструмент для відображення процесу мислення і структуризації інформації у візуальній формі. У перекладах термін може звучати по-різному — «карти розуму», «карти пам'яті», «інтелект-карти», «майнд-мепі».

§  МК можна використовувати, щоб "застенографувати" ті думки і ідеї, які проносяться в голові, коли ви роздумуєте над яким-небудь завданням.

§  МК дозволяють так оформити інформацію, що мозок легко її сприйме, бо інформація записана на "мові мозку".

Ментальні карти відображають природний спосіб мислення людського мозку.

Якщо ви хочете сприйняти яку-небудь інформацію і для цього оформляєте її у вигляді таблиць, списків, звичайного тексту і так далі, то вашому мозку потрібно буде зробити додаткову роботу по перекладу цієї інформації зрозумілою для нього мовою. Якщо ж ця інформація оформлена у вигляді Ментальних карт, то вона легко і просто укладеться у вашій голові, тому що записана на "мові мозку".

Використання в навчально-виховній діяльності

Карти знань можуть бути застосовані до будь-яких видів завдань. Їх гнучкість дозволяє розглядати будь-яку тему або питання, вони можуть використовуватися для всього класу, групи або індивідуально. Можливості карт знань дозволяють:

• поліпшити пам'ять, нагадати факти, слова і образи
• генерувати ідеї
• надихнули на пошук рішення
• продемонструвати концепції і діаграми
• аналізувати результати або події.
• підсумовувати інформацію
• організувати взаємодію між учнями в груповій роботі або рольових іграх.

Календарно-обрядові пісні 6 клас

Характеристика Герасима Калитки

ПАЗЛИ

З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Сьогодні пазли набирають все більшої популярності

Найбільш вірне визначення слову «пазл» дано в вікіпедії: «(від англ. Jigsaw puzzle) - гра-головоломка, що представляє собою мозаїку, яку потрібно скласти з безлічі фрагментів малюнка різної форми».

Історія пазлів налічує більше як 250 років. Найперша така головоломка була створена не для розваги та гри, а для навчання.
Літературні пазли – хороший засіб для творчості, який можна зробити частиною систематичної роботи з української літератури. Роздруковуємо на цупкому папері, розрізаємо, а діти граються - складають пазли, а насправді такий дійовий підхід до організації навчальної роботи в сучасній школі з урахуванням досягнень педагогічної науки і передового освітянського досвіду сприяє розвитку образного й логічного мислення, довільної уваги, повторенню й закріпленню вивченого, якісній організації дозвілля; вчить правильно сприймати зв'язок між частиною і цілим; формує навички роботи з інформацією; розвиває дрібну моторику. 

ХМАРКИ СЛІВ

Хмара слів (хмара тегів, або зважений список) – це візуальне відтворення списку слів, категорій, міток чи ярликів на єдиному спільному зображенні. За допомогою хмар слів можна візуалізувати термінологію з певної теми у більш наочний спосіб. Це сприяє швидкому запам'ятовуванню інформації.

Залучення цього методу доречне на уроках з будь-якої навчальної дисципліни. 

Word Art

Word Art – багатофункціональний англомовний сервіс для створення хмар слів. З його допомогою можна створювати яскраві хмари різної форми. Однак недоліком цієї програми є певне спотворення шрифтів при відображенні кирилиці. WordArt – програма, яка була створена у 2009 році під назвою Tagul та перейменована у 2017 році.

СТВОРЕННЯ ХМАРИНКИ СЛІВ